OECD เห็นด้วยอย่างสุดใจว่า “การศึกษาระดับอุดมศึกษาเว็บสล็อตออนไลน์ไม่เคยมีความสำคัญต่อประเทศต่างๆ ทั่วโลกมากไปกว่านี้ นอกจากนี้ สถาบันการศึกษาและระบบต่างๆ ได้รับผลกระทบมากขึ้นจากแนวโน้มระดับโลกที่ต้องการการวิเคราะห์เปรียบเทียบและการอภิปรายระดับนานาชาติ และสามารถได้รับประโยชน์จากการวิเคราะห์ ‘แนวปฏิบัติที่ดีที่สุด’ ทั่วโลก”แต่เราค่อนข้างประหลาดใจกับคำอธิบาย ของศาสตราจารย์ Philip G Altbach ซึ่งตีพิมพ์เมื่อวันที่ 29 มิถุนายน
เกี่ยวกับบทบาทของ OECD ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งไม่ได้สะท้อนถึงความเป็นจริง
การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นภาคส่วนที่หลากหลายและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว และ OECD ก็กำลังปรับบทบาทของตนให้มีความเกี่ยวข้องและตอบสนองต่อความท้าทายที่เผชิญกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในโลกที่เปลี่ยนแปลงและท้าทายในปัจจุบัน
ด้วยพรของคณะกรรมการปกครอง โครงการ OECD Higher Education (IMHE) ได้เปลี่ยนโฉมผลิตภัณฑ์ของตนเพื่อให้มีคุณค่ามากขึ้นแก่สมาชิก โดยภาพรวมที่เว็บไซต์ ของเรา จะแสดงขึ้น อันที่จริง การวิพากษ์วิจารณ์ของ Altbach นั้นน่าประหลาดใจมากกว่าเพราะเขาได้ตกลงที่จะร่วมเขียนบทความให้กับหนึ่งในผลิตภัณฑ์ใหม่เหล่านี้
คุณลักษณะสำคัญของ IMHE คือการรวมตัวกันของผู้นำการศึกษาระดับอุดมศึกษา นักวิจัย และเจ้าหน้าที่ของรัฐที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ด้วยเหตุผลนี้ เราจึงจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการและการสัมมนาผ่านเว็บเป็นประจำเพื่อส่งเสริมการสนทนาระหว่างสมาชิกของโปรแกรมในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา สิ่งเหล่านี้ครอบคลุมหัวข้อที่หลากหลาย เช่น การฝึกงานที่มีคุณภาพ แหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิด การส่งเสริมการสอนที่มีคุณภาพ และการทำวิจัยเชิงพาณิชย์
OECD ยังจัดการประชุมใหญ่เกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาอย่างต่อเนื่อง เช่น งานสัมมนา OECD/Japan 2013 ที่ จัดขึ้นที่กรุงโตเกียวในเดือนกุมภาพันธ์ โดยมีผู้เข้าร่วมมากกว่า 300 คนจากกว่า 20 ประเทศพูดคุยถึงกลยุทธ์ระดับโลกสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา แบ่งปันประสบการณ์ในประเด็นต่างๆ เช่น อิทธิพลของ เร่งการค้าการศึกษาและสังคมฐานความรู้
การสัมมนายังได้สำรวจแนวโน้มล่าสุดของการทำให้เป็นภูมิภาคและการประกันคุณภาพ
การสัมมนานี้ดูเหมือนจะเหมาะสมกับการเรียกร้องของ Altbach สำหรับ “‘ความสามารถในการคิด’ การวิเคราะห์ประเด็นร่วมสมัย และ ‘การรวมอำนาจ’ สำหรับการสนทนาและการอภิปราย”
สถิติเปรียบเทียบเป็นรากฐานของ OECD และเรายังคงลงทุนในการรวบรวมข้อมูลตามปกติเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาตามที่เพิ่งเผยแพร่Education at a Glance 2013แสดง
นอกจากนี้ ในเดือนตุลาคม OECD จะเผยแพร่ Survey of Adult Skillsซึ่งจะให้ข้อมูลใหม่สำหรับ 23 ประเทศเกี่ยวกับระดับทักษะที่แท้จริงของผู้ใหญ่ เปรียบเทียบกับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาและการใช้ทักษะในที่ทำงานและที่อื่นๆ ซึ่งจะเป็นการเปิดช่องทางใหม่ที่น่าตื่นเต้นสำหรับการวิจัยและการวิเคราะห์เกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการเชื่อมโยงกับผลลัพธ์ทางเศรษฐกิจและสังคม
นอกจากนี้ OECD ยังคงให้คำแนะนำด้านนโยบายแก่ประเทศต่างๆ เกี่ยวกับประเด็นนโยบายการศึกษาระดับอุดมศึกษา โดยอิงจากหลักฐานที่มีอยู่อย่างกว้างขวาง ซึ่งรวมสถิติเปรียบเทียบ การทบทวนการศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศต่างๆ และบทเรียนจากการศึกษาข้ามประเทศ การสังเคราะห์ประสบการณ์การวิจัย การวิเคราะห์ และนโยบาย
คำแนะนำด้านนโยบายบางส่วนได้รับการตีพิมพ์ในรายงาน เช่น บทวิจารณ์ล่าสุดเกี่ยวกับการประกันคุณภาพในระดับอุดมศึกษาในชิลีอุดมศึกษาในโคลอมเบียและการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาธารณรัฐโดมินิกัน
บ่อยครั้งที่คำแนะนำด้านนโยบายของ OECD มักจะให้ปากเปล่าแก่ตัวแทนของรัฐบาล ผู้นำสถาบัน และตัวแทนผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่มาเยี่ยมชม OECD ในแต่ละปี หรือเมื่อเจ้าหน้าที่ของ OECD ไปเยือนประเทศต่างๆ จำเป็นต้องพูด ผู้ที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงส่วนใหญ่มักไม่รู้ถึงบทบาทที่สำคัญของ OECD ในภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาเว็บสล็อต
